LES STAGES PROFESSIONNELS EN ENTREPRISE

La professionalisation des études a conduit à introduire dans les parcours de formation la découverte des milieux économiques. Le stage en entreprise est le passage obligé pour l'étudiant. Le patronat a depuis longtemps réclamé cette révolution du système éducatif français cependant aujourd'hui, les entreprises sur le terrain prennent de moins en moins de stagaire.

Les Stages Professionnels

La mobilisation des étudiants a été forte contre le projet de réforme de l'Université mais aussi sur le thème du stage professionnel. Certaines sociétés utilisent les stages de fin de scolarisation, ... pour obtenir de la main d'oeuvre bon marché.

Un débat a eu lieu sur la rémunération des stagiaires entre le monde éducatif et le monde économique. Des accords sociaux ont permis d'établir une rémunération mini. En 2008, il sera intéressant de faire un 1er bilan de la position patronale par rapport à l'accueil et à la rémunération des stages en entreprise.

Le décret Bertrand prévoit une rémunération d'environ 30 % du SMIG soit 380 €/mois pour les stages d'une durée de + 3 mois.

Pourquoi l'obligation d'un stage professionnel ?

L'impératif de mettre en place de nouvelles dispositions éducatives a été nécessaire pour répondre aux exigences des milieux économiques. L'évolution du progrès technique s'est accélérée. La reconnaissance de la transmission de la pratique professionnelle à travers les usages des collectifs de bureaux et d'ateliers en situation professionnelle est la nouvelle orientation du système éducatif français.

La reconnaissance de cet apprentissage en entreprise a été entérinée par un arrêté du 14 janvier 1993 en instituant une période en entreprise d'une durée de 8 semaines pour tous les BEP et de 12 semaines pour tous les CAP (niveau V) au cours de la durée de la scolarité. Au niveau du Baccalauréat professionnel (niveau IV), la période est de 16 semaines. En Brevet de technicien supérieur (BTS niveau III), la période est comprise entre 4 et 8 semaines. En Institut universitaire de technologie, il faut compter sur environ 10 semaines en entreprise au niveau d'un DUT (Bac+2 niveau III). Les différents cycles de l'enseignement universitaire professionnel prévoient tous des périodes en entreprise d'une durée variable pour valider les diplômes. Les Ecoles d'ingénieurs et les Ecoles supérieures de commerce imposent toutes des périodes en entreprise parfois d'une durée d'un an. Actuellement, la tendance est d'introduire un stage hors de France pour internationaliser la formation des étudiants.

Un nouvel essor de la formation professionnelle par alternance s'est développé en France en s'inspirant de la tradition française et du modèle allemand où il existe 1,8 million d'apprentis. En 1993, plus de 300.000 jeunes ont été recrutés en contrats de travail en alternance (contrat d'apprentissage et de qualification). En 1998, 215.262 contrats d'apprentissage ont été conclus dont 17 % en Baccalauréat professionnel et en enseignement supérieur. Le développement de l'apprentissage des filières de l'enseignement supérieur repose sur certaines écoles comme l'ESSEC.

Une enquête réalisée par l'APEC en 1997 auprès des jeunes de - 27 ans a permis d'établir qu'environ 60 % de cette classe d'âge engagés dans un cursus de formation n'ont aucune idée de leur futur métier. La méconnaissance des étudiants des différentes filières professionnelles à leur arrivée en cycle de l'enseignement supérieur génère un taux d'échec élevé en début de cycle.

La réforme de l'Université va instituer un stage obligatoire dès la licence.

La Reconversion professionnelle est une voie de plus en plus utilisée pour faire face à la nécessité d'un salarié ou d'un chercheur d'emploi d'accroître son employabilité vis à vis du marché de l'emploi. Les formations professionnelles utilisent la période en entreprise pour valider sur le terrain les connaissances et les savoirs acquis.

La Découverte des Réalités du Monde du Travail

La méconnaissance des possibilités offertes par le monde économique réduit la découverte des différentes réalités de l'exercice d'une fonction au sein d'une société. La nécessité d'acquérir le plus rapidement possible des expériences professionnelles variées contribue à mieux cibler votre projet professionnel.

La facilité n'est pas le meilleur moyen d'atteindre son objectif à terme : un contrat de travail.

Souvent on réalise des enquêtes d'insertion afin d'identifier le parcours type d'insertion. En général, les meilleures réussites proviennent des stagiaires ayant fait l'effort de rechercher des sociétés différentes et un contenu de stage constructif à la fois pour l'entreprise et pour sa connaissance professionnelle du milieu.

Malheureusement le futur stagiaire privilège la recherche d'une société ou d'une collectivité près de chez lui. Il se repose sur l'assistance des enseignants et des intervenants, mais aussi de son entourage familial pour dénicher le stage obligatoire. Surtout il ne s'informe pas sur les pistes à démarcher. Une grande majorité des formés sont plus attentifs au montant d'une petite indemnité que du contenu du stage. On peut mesurer la réelle motivation du stagiaire lors du retour d'une période en entreprise en lui posant ce type de question. Décrivez les tâches professionnelles exercées par les salariés, expliquez les fonctions périphériques par rapport à propre fonction,......., comment fonctionne le système informel de l'entreprise? On obtient des réponses très simplistes et réductrices de la réalité de la société. On note un manque de curiosité vis à vis du monde du travail.

Les périodes en entreprise sont d'excellents moyens pédagogiques pour permettre aux formés de mieux cerner l'apprentissage des codes et des us et coutumes des milieux professionnels. L'exercice professionnel d'un métier met en oeuvre un certain nombre de nos capacités et de nos compétences. Votre maître de stage doit vous fixer au cours de la semaine prochaine des objectifs à atteindre. Normalement il s'autorise 1 à 2 semaines pour mieux cerner vos possibilités mais aussi votre comportement au sein du groupe de travail.

Il est toujours possible de s'entretenir avec son maître de stage ou de prévenir l'un des ses professeurs afin de redéfinir un nouveau contenu. Cependant en fonction de l'époque du stage, le rythme de l'activité est très variable.

Le stagiaire ne doit pas oublier que le temps consacré par son maître de stage et les autres personnes de l'entreprise à son apprentissage coûte à la société. En aucun cas un stagiaire doit devenir un véritable souci pour le chef d'entreprise.

Malheureusement il existe des stagiaires inconscients qui arrivent en territoire conquis. Le stagiaire se comporte sans retenu et sans obligation vis à vis de l'entreprise. Mais il considère normal que l'entreprise se plie à des agissements comme par exemple les retards et les absences sans prévenir.

Chaque entreprise, .... collectivité génère ses règles sociales qui régissent les rapports humains entre les salariés sur le lieu de travail. Ces règles sont souvent non écrites, elles font parties des rituels des groupes de travail. Le respect de ces rituels est très important pour réussir son intégration dans l'entreprise.

Par exemple, le rite du bonjour dans un atelier de production ou de service passe par le geste de serrer la main de tous les gens présents sur le lieu de travail. Si vous ne serrez pas la poignée de main que l'on vous tend, vous serez perçu comme une personne qui refuse de s'intégrer aux valeurs du groupe. Dans telle société, le groupe peut se rassembler pour manger à la cantine ou au self service .... refuser de se joindre à eux peut être vécu comme une exclusion ....

Il est très important d'examiner la façon dont les personnes se comportent les unes vis à vis des autres. Vous apprendrez les us et les coutumes de votre société d'accueil et vous réussirez votre intégration.